Microsoft Office 2010 Thai + Active
Microsoft Office 2010 เป็นซอฟต์แวร์ที่ช่วยในการทำงานได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ เพราะMicrosoft มีการพัฒนาโปรแกรมอย่างต่อเนื่อง
โดยเฉพาะ Microsoft Office ตัวที่ผมนำมาให้โหลดนั้น มี Activation
ทำให้สามารถใช้งานงานจนไม่มีวันหมดอายุครับ ส่วนคุณสมบัตินั้นอยู่ในหัวข้อต่อไปครับ
คุณสมบัติของเครื่องที่จะสามารถใช้งาน MicrosoftOffice 2010 เวอร์ชั่นเบต้าได้ ได้แก่
• มีระบบประมวลผลขนาดไม่ต่ำกว่า 500 เมกกะเฮิร์ทซ์ 32 บิท หรือ 64 บิท
• หน่วยความจำไม่ต่ำกว่า 256 เมกกะไบท์
• พื้นที่ดิสก์ไม่ต่ำกว่า 3 กิกะไบท์
• จอที่มีความละเอียดไม่ต่ำกว่า 1,024x768 พิกเซล
• DVD-R/W Drive
• วินโดวส์ เอ็กซ์พี เซอร์วิสแพค 3 (32 บิท)
• วินโดวส์ วิสต้า เซอร์วิสแพค 1 (32 บิท หรือ 64 บิท)
• วินโดวส์ เซิร์ฟเวอร์ 2003 อาร์ 2 (32 บิท หรือ 64 บิท)
• วินโดวส์ เซิร์ฟเวอร์ 2008 เซอร์วิสแพค 2 (32 บิท หรือ 64 บิท)
• วินโดวส์ 7 (32 บิท หรือ 64 บิท)
เครื่องมือก็ประกอบไปด้วย
Microsoft Office Professional Plus 2010
Microsoft Access
Microsoft Excel
Microsoft SharePoint Workspace
Microsoft OneNote
Microsoft OutLook
Microsoft PowerPoint
Microsoft Publisher
Microsoft Word
Microsoft InfoPath
**************************************************
part1 http://www.mediafire.com/?g4uryho3tjn62er
part2 http://www.mediafire.com/?u0bjx1vyv6y66y8
part3 http://www.mediafire.com/?3d5vusra7crunhu
part4 http://www.mediafire.com/?1yvg9o6kvy3ifit
*************************************************
วันพฤหัสบดีที่ 16 มิถุนายน พ.ศ. 2554
ถาม ตอบ วัยเรียน-ติดคำด่ามาจากโรงเรียน
===============================
ถาม ตอบ วัยเรียน-ติดคำด่ามาจากโรงเรียน
===============================
********
** ถาม **
********
ลูกสาวติดคำด่า "ไอ้บ้า" จากโรงเรียน ทั้งๆ ที่เพิ่งเรียนได้แค่ 1 เทอม
เท่านั้น พยายามสอนและบอกลูกว่าไม่ควร ก็ยังไม่ได้ผล จะมีวิธีแก้อย่างไร
*********
** ตอบ **
*********
เมื่อเด็กๆ เรียนรู้คำใหม่ๆ ไม่ว่าจะเป็นคำอะไรก็ตาม เด็กจะเกิดความสนใจ
มักนำมาทดลองใช้ดู ก็คล้ายๆ กับช่วงหนึ่งที่เด็กชอบตั้งคำถาม ทำไม ทำไม
อยู่ตลอดเวลา เพราะเป็นช่วงที่เด็กเรียนรู้ว่าเมื่อถามว่าทำไม เด็กจะได้คำตอบ
ได้รู้สิ่งที่ไม่รู้เพิ่มขึ้น และบ่อยครั้งที่เด็กถาม แต่ไม่ได้ต้องการคำตอบก็มี
เพียงแต่เป็นการฝึกตัวเองในการตั้งคำถามเท่านั้นเอง
การใช้คำว่า "ไอ้บ้า" ก็เช่นเดียวกัน เด็กกำลังสนใจคำใหม่ และทดลองใช้ดู
เมื่อเริ่มใช้และหลายๆ คนในบ้านตกใจหรือแสดงความไม่พอใจ เด็กก็จะ
เรียนรู้ว่าคำนี้สามารถเรียกร้องความสนใจ จากผู้ใหญ่ได้เป็นอย่างดี เมื่อลอง
ใช้อีก ก็เรียนรู้อีกว่ายิ่งพูดมากเท่าไร คุณแม่ก็จะแสดงอาการโกรธทุกที
ดังนั้น ถ้าต้องการเอาชนะพ่อแม่หรือทำอะไรไม่ได้ พอพูดคำว่า "ไอ้บ้า"
แล้วได้ผล เพราะคุณแม่จะโกรธ เด็กก็เลยเรียนรู้ว่าถ้าอย่างนั้น เวลาเขา
โกรธ หรือต้องการทำให้คนอื่นโกรธเมื่อไร เขาก็จะพูดคำว่า "ไอ้บ้า"
ใช้บ่อยเข้าจนติดปาก
เมื่อทราบสาเหตุแล้ว คุณแม่ไม่ต้องตกใจนะ เราก็ไม่ต้องไปให้ความสนใจ
สักพักลูกจะเลิกใช้ไปเอง เพราะยิ่งเรามีปฏิกิริยากับคำนี้มากเท่าไร เด็กก็
จะยิ่งใช้มากขึ้น แต่ถ้าไม่ได้ผล ก็คุยกับลูกว่าคำนี้เป็นคำที่ไม่เหมาะ ไม่ว่า
ใครพูดก็ไม่น่ารัก เด็กๆ อยากเป็นเด็กดีของคุณพ่อคุณแม่อยู่แล้ว จึงไม่ยาก
ที่เขาจะทำตามความต้องการของคุณพ่อคุณแม่ สำหรับคำที่ไม่สุภาพอื่นๆ
ก็ใช้วิธีนี้ได้เหมือนกัน และผู้ใหญ่ในบ้านก็ต้องเป็นแบบอย่างที่ดีในการ
พูดกับเด็กๆ ด้วย เรื่องนี้น่ะสำคัญยิ่งกว่าการสอนโดยใช้คำพูดอีกนะ
ถาม ตอบ วัยเรียน-ติดคำด่ามาจากโรงเรียน
===============================
********
** ถาม **
********
ลูกสาวติดคำด่า "ไอ้บ้า" จากโรงเรียน ทั้งๆ ที่เพิ่งเรียนได้แค่ 1 เทอม
เท่านั้น พยายามสอนและบอกลูกว่าไม่ควร ก็ยังไม่ได้ผล จะมีวิธีแก้อย่างไร
*********
** ตอบ **
*********
เมื่อเด็กๆ เรียนรู้คำใหม่ๆ ไม่ว่าจะเป็นคำอะไรก็ตาม เด็กจะเกิดความสนใจ
มักนำมาทดลองใช้ดู ก็คล้ายๆ กับช่วงหนึ่งที่เด็กชอบตั้งคำถาม ทำไม ทำไม
อยู่ตลอดเวลา เพราะเป็นช่วงที่เด็กเรียนรู้ว่าเมื่อถามว่าทำไม เด็กจะได้คำตอบ
ได้รู้สิ่งที่ไม่รู้เพิ่มขึ้น และบ่อยครั้งที่เด็กถาม แต่ไม่ได้ต้องการคำตอบก็มี
เพียงแต่เป็นการฝึกตัวเองในการตั้งคำถามเท่านั้นเอง
การใช้คำว่า "ไอ้บ้า" ก็เช่นเดียวกัน เด็กกำลังสนใจคำใหม่ และทดลองใช้ดู
เมื่อเริ่มใช้และหลายๆ คนในบ้านตกใจหรือแสดงความไม่พอใจ เด็กก็จะ
เรียนรู้ว่าคำนี้สามารถเรียกร้องความสนใจ จากผู้ใหญ่ได้เป็นอย่างดี เมื่อลอง
ใช้อีก ก็เรียนรู้อีกว่ายิ่งพูดมากเท่าไร คุณแม่ก็จะแสดงอาการโกรธทุกที
ดังนั้น ถ้าต้องการเอาชนะพ่อแม่หรือทำอะไรไม่ได้ พอพูดคำว่า "ไอ้บ้า"
แล้วได้ผล เพราะคุณแม่จะโกรธ เด็กก็เลยเรียนรู้ว่าถ้าอย่างนั้น เวลาเขา
โกรธ หรือต้องการทำให้คนอื่นโกรธเมื่อไร เขาก็จะพูดคำว่า "ไอ้บ้า"
ใช้บ่อยเข้าจนติดปาก
เมื่อทราบสาเหตุแล้ว คุณแม่ไม่ต้องตกใจนะ เราก็ไม่ต้องไปให้ความสนใจ
สักพักลูกจะเลิกใช้ไปเอง เพราะยิ่งเรามีปฏิกิริยากับคำนี้มากเท่าไร เด็กก็
จะยิ่งใช้มากขึ้น แต่ถ้าไม่ได้ผล ก็คุยกับลูกว่าคำนี้เป็นคำที่ไม่เหมาะ ไม่ว่า
ใครพูดก็ไม่น่ารัก เด็กๆ อยากเป็นเด็กดีของคุณพ่อคุณแม่อยู่แล้ว จึงไม่ยาก
ที่เขาจะทำตามความต้องการของคุณพ่อคุณแม่ สำหรับคำที่ไม่สุภาพอื่นๆ
ก็ใช้วิธีนี้ได้เหมือนกัน และผู้ใหญ่ในบ้านก็ต้องเป็นแบบอย่างที่ดีในการ
พูดกับเด็กๆ ด้วย เรื่องนี้น่ะสำคัญยิ่งกว่าการสอนโดยใช้คำพูดอีกนะ
อย่าได้มองข้าม...ไม้บล็อก
===================
อย่าได้มองข้าม...ไม้บล็อก
===================
ยุคนี้ใครๆ ก็เห่อของใหม่อย่างคอมพิวเตอร์ อีเมล กันยกใหญ่
พ่อแม่เองก็ไหลตามไปด้วย จัดของเล่นเหล่านี้ให้ลูกเล่นตั้งแต่
ตัวกระเปี๊ยก จนหลงลืมของเล่นที่ว่ากันว่า เป็นพื้นฐานความรู้
แขนงต่างๆ ของคนเรา (ไม่ว่าจะเป็นการสร้างจินตนาการ
การรู้เรื่องสี รูปทรงขนาด ช่วยเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์
การเรียนรู้เรื่องโครงสร้าง ฯลฯ) อย่าง "ไม้บล็อก" ไป
หากคุณพ่อคุณแม่สังเกตสักนิดจะเห็นว่าเด็กร้อยทั้งร้อย
ชอบเล่นไม้บล็อกมาก อาจจะเพราะรูปร่างของมันท้าทายความรู้สึก
ภายในของเขาก็เป็นได้ เห็นปุ๊บคว้าหมับเลยล่ะ
รู้อย่างนี้แล้วก็จัดให้ลูกได้เล่นไม้บล็อกกันเถอะนะ แต่ก็ใช่ว่า
ปล่อยให้เล่นไปงั้นแหละต้องดูแลกันด้วย ไม่ให้ลูกถูกถาโถมด้วย
ของเล่นมากเกินไป (เพราะเป็นสาเหตุหนึ่งที่อาจทำให้เกิดสมาธิสั้นได้)
รวมทั้งกระตุ้นลูกให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ และการ
เรียนรู้แก่เขาด้วย เช่น หากเห็นลูกกำลังต่อบล็อก ก็อาจจะชักชวน
ให้ลูกเล่าให้ฟังว่ากำลังสร้างอะไร
รู้มาว่าในยุโรปให้ความสำคัญกับการเล่นไม้บล็อกของเด็ก และเมิน
ของเล่นอิเล็กทรอนิกส์ทั้งหลาย นี่ขนาดเขาคิดประดิษฐ์ขึ้นมาเองนะเนี่ย
อย่าได้มองข้าม...ไม้บล็อก
===================
ยุคนี้ใครๆ ก็เห่อของใหม่อย่างคอมพิวเตอร์ อีเมล กันยกใหญ่
พ่อแม่เองก็ไหลตามไปด้วย จัดของเล่นเหล่านี้ให้ลูกเล่นตั้งแต่
ตัวกระเปี๊ยก จนหลงลืมของเล่นที่ว่ากันว่า เป็นพื้นฐานความรู้
แขนงต่างๆ ของคนเรา (ไม่ว่าจะเป็นการสร้างจินตนาการ
การรู้เรื่องสี รูปทรงขนาด ช่วยเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์
การเรียนรู้เรื่องโครงสร้าง ฯลฯ) อย่าง "ไม้บล็อก" ไป
หากคุณพ่อคุณแม่สังเกตสักนิดจะเห็นว่าเด็กร้อยทั้งร้อย
ชอบเล่นไม้บล็อกมาก อาจจะเพราะรูปร่างของมันท้าทายความรู้สึก
ภายในของเขาก็เป็นได้ เห็นปุ๊บคว้าหมับเลยล่ะ
รู้อย่างนี้แล้วก็จัดให้ลูกได้เล่นไม้บล็อกกันเถอะนะ แต่ก็ใช่ว่า
ปล่อยให้เล่นไปงั้นแหละต้องดูแลกันด้วย ไม่ให้ลูกถูกถาโถมด้วย
ของเล่นมากเกินไป (เพราะเป็นสาเหตุหนึ่งที่อาจทำให้เกิดสมาธิสั้นได้)
รวมทั้งกระตุ้นลูกให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ และการ
เรียนรู้แก่เขาด้วย เช่น หากเห็นลูกกำลังต่อบล็อก ก็อาจจะชักชวน
ให้ลูกเล่าให้ฟังว่ากำลังสร้างอะไร
รู้มาว่าในยุโรปให้ความสำคัญกับการเล่นไม้บล็อกของเด็ก และเมิน
ของเล่นอิเล็กทรอนิกส์ทั้งหลาย นี่ขนาดเขาคิดประดิษฐ์ขึ้นมาเองนะเนี่ย
กระบวนการทางปัญญาน่าทำตาม
=========================
กระบวนการทางปัญญาน่าทำตาม
=========================
เป็นแนวคิดของนักคิดอาวุโส ศ.นพ.ประเวศ วะสี ที่นำเสนอให้เห็นว่า "ปัญญา"
ของคนเรา (แต่เราขอเน้นที่เด็กๆ ) จะเกิด หากพวกเขามีกระบวนการเหล่านี้
*************
** ฝึกสังเกต **
*************
สังเกตในสิ่งที่ได้เห็นหรือสิ่งแวดล้อม เช่น ไปดูนก ดูผีเสื้อ ฯลฯ การฝึกสังเกต
จะทำให้เกิดปัญญา สติ สมาธิ
*************
** ฝึกบันทึก **
*************
เมื่อสังเกตเห็นอะไรแล้ว ก็ควรฝึกบันทึก โดยจะบันทึกแบบวาดรูป แบบเขียน
แบบถ่ายภาพ ฯลฯ ซึ่งจะใช้วิธีไหน ละเอียดมากน้อยเพียงใด ก็เป็นไปตาม
วัยและสถานการณ์ การบันทึกเป็นการพัฒนาปัญญา
***************************
** ฝึกนำเสนอต่อที่ประชุมกลุ่ม **
***************************
เราได้เรียนรู้อะไรมา ควรมีวิธีนำเสนอให้เพื่อนและคุณครู
รู้เรื่อง เด็กๆ จึงต้องได้รับการฝึกวิธีการนำเสนอ เพราะหากนำ
เสนอได้ดี จะเป็นการพัฒนาปัญญาทั้งของผู้นำเสนอและของกลุ่ม
*************
** ฝึกการฟัง **
*************
หากคนเรารู้จักฟัง คนอื่นก็จะทำให้ฉลาดขึ้น
****************************
** ฝึกปุจฉา-วิสัชนา (ถาม-ตอบ) **
****************************
เมื่อมีการนำเสนอและการฟังแล้ว การ ถาม-ตอบ (ซึ่งเป็นการ
ฝึกใช้เหตุผลวิเคราะห์ สังเคราะห์) จะทำให้เข้าใจเรื่องนั้นๆ ได้ดี
*****************************
** ฝึกตั้งสมมติฐานและตั้งคำถาม **
*****************************
เวลาเรียนรู้อะไร เราต้องตั้งคำถาม ได้สิ่งนั้นเกิดจากอะไร
มีประโยชน์อย่างไร ฯลฯ เมื่อเกิดคำถาม การหาคำตอบก็จะเกิดขึ้นต่อไป
******************
** ฝึกค้นหาคำตอบ **
******************
เมื่อมีคำถามก็ควรไปค้นหาคำตอบจากแหล่งต่างๆ ไม่ว่าจะเป็น
หนังสือ ผู้รู้ ผู้เชี่ยวชาญ ฯลฯ
***********
** การวิจัย **
***********
การวิจัยเพื่อหาคำตอบ เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ทุกระดับ
การวิจัยจะทำให้เกิดความรู้ใหม่
********************
** เชื่อมโยงบูรณาการ **
********************
ธรรมชาติของสิ่งต่างๆ ล้วนเชื่อมโยงกัน เมื่อเรียนรู้อะไรมา ก็อย่าแยก
ความรู้นั้นเป็นส่วนๆ แต่ควรจะเชื่อมโยงให้เห็นเป็นภาพรวม
***************
** ฝึกเรียบเรียง **
***************
การเรียบเรียงความรู้ที่ได้มา จะทำให้ความคิดตกผลึกยิ่งขึ้น
******************************************
เหล่านี้เป็นเรื่องที่พ่อแม่สามารถฝึกลูกได้ โดยที่ไม่ต้องรอคุณครูฝ่ายเดียวเลย
******************************************
กระบวนการทางปัญญาน่าทำตาม
=========================
เป็นแนวคิดของนักคิดอาวุโส ศ.นพ.ประเวศ วะสี ที่นำเสนอให้เห็นว่า "ปัญญา"
ของคนเรา (แต่เราขอเน้นที่เด็กๆ ) จะเกิด หากพวกเขามีกระบวนการเหล่านี้
*************
** ฝึกสังเกต **
*************
สังเกตในสิ่งที่ได้เห็นหรือสิ่งแวดล้อม เช่น ไปดูนก ดูผีเสื้อ ฯลฯ การฝึกสังเกต
จะทำให้เกิดปัญญา สติ สมาธิ
*************
** ฝึกบันทึก **
*************
เมื่อสังเกตเห็นอะไรแล้ว ก็ควรฝึกบันทึก โดยจะบันทึกแบบวาดรูป แบบเขียน
แบบถ่ายภาพ ฯลฯ ซึ่งจะใช้วิธีไหน ละเอียดมากน้อยเพียงใด ก็เป็นไปตาม
วัยและสถานการณ์ การบันทึกเป็นการพัฒนาปัญญา
***************************
** ฝึกนำเสนอต่อที่ประชุมกลุ่ม **
***************************
เราได้เรียนรู้อะไรมา ควรมีวิธีนำเสนอให้เพื่อนและคุณครู
รู้เรื่อง เด็กๆ จึงต้องได้รับการฝึกวิธีการนำเสนอ เพราะหากนำ
เสนอได้ดี จะเป็นการพัฒนาปัญญาทั้งของผู้นำเสนอและของกลุ่ม
*************
** ฝึกการฟัง **
*************
หากคนเรารู้จักฟัง คนอื่นก็จะทำให้ฉลาดขึ้น
****************************
** ฝึกปุจฉา-วิสัชนา (ถาม-ตอบ) **
****************************
เมื่อมีการนำเสนอและการฟังแล้ว การ ถาม-ตอบ (ซึ่งเป็นการ
ฝึกใช้เหตุผลวิเคราะห์ สังเคราะห์) จะทำให้เข้าใจเรื่องนั้นๆ ได้ดี
*****************************
** ฝึกตั้งสมมติฐานและตั้งคำถาม **
*****************************
เวลาเรียนรู้อะไร เราต้องตั้งคำถาม ได้สิ่งนั้นเกิดจากอะไร
มีประโยชน์อย่างไร ฯลฯ เมื่อเกิดคำถาม การหาคำตอบก็จะเกิดขึ้นต่อไป
******************
** ฝึกค้นหาคำตอบ **
******************
เมื่อมีคำถามก็ควรไปค้นหาคำตอบจากแหล่งต่างๆ ไม่ว่าจะเป็น
หนังสือ ผู้รู้ ผู้เชี่ยวชาญ ฯลฯ
***********
** การวิจัย **
***********
การวิจัยเพื่อหาคำตอบ เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ทุกระดับ
การวิจัยจะทำให้เกิดความรู้ใหม่
********************
** เชื่อมโยงบูรณาการ **
********************
ธรรมชาติของสิ่งต่างๆ ล้วนเชื่อมโยงกัน เมื่อเรียนรู้อะไรมา ก็อย่าแยก
ความรู้นั้นเป็นส่วนๆ แต่ควรจะเชื่อมโยงให้เห็นเป็นภาพรวม
***************
** ฝึกเรียบเรียง **
***************
การเรียบเรียงความรู้ที่ได้มา จะทำให้ความคิดตกผลึกยิ่งขึ้น
******************************************
เหล่านี้เป็นเรื่องที่พ่อแม่สามารถฝึกลูกได้ โดยที่ไม่ต้องรอคุณครูฝ่ายเดียวเลย
******************************************
อ21101 ภาษาอังกฤษ ม.1-Unit 2 ตอน 6
อ21101 ภาษาอังกฤษ ม.1-Unit 2 ตอน 6_Force8949-1 of 4
วิดีโอของคุณจะนำขึ้นแสดงในอีกสักครู่ที่:
http://www.youtube.com/watch?v=WJF2JuAk01s
****************************
อ21101 ภาษาอังกฤษ ม.1-Unit 2 ตอน 6_Force8949-2 of 4
วิดีโอของคุณจะนำขึ้นแสดงในอีกสักครู่ที่:
http://www.youtube.com/watch?v=d2nc3b1V2hg
****************************
อ21101 ภาษาอังกฤษ ม.1-Unit 2 ตอน 6_Force8949-3 of 4
วิดีโอของคุณจะนำขึ้นแสดงในอีกสักครู่ที่:
http://www.youtube.com/watch?v=n29cMEt_oPs
****************************
อ21101 ภาษาอังกฤษ ม.1-Unit 2 ตอน 6_Force8949-4 of 4
วิดีโอของคุณจะนำขึ้นแสดงในอีกสักครู่ที่:
http://www.youtube.com/watch?v=FSwulfhWNyU
****************************
วิดีโอของคุณจะนำขึ้นแสดงในอีกสักครู่ที่:
http://www.youtube.com/watch?v=WJF2JuAk01s
****************************
อ21101 ภาษาอังกฤษ ม.1-Unit 2 ตอน 6_Force8949-2 of 4
วิดีโอของคุณจะนำขึ้นแสดงในอีกสักครู่ที่:
http://www.youtube.com/watch?v=d2nc3b1V2hg
****************************
อ21101 ภาษาอังกฤษ ม.1-Unit 2 ตอน 6_Force8949-3 of 4
วิดีโอของคุณจะนำขึ้นแสดงในอีกสักครู่ที่:
http://www.youtube.com/watch?v=n29cMEt_oPs
****************************
อ21101 ภาษาอังกฤษ ม.1-Unit 2 ตอน 6_Force8949-4 of 4
วิดีโอของคุณจะนำขึ้นแสดงในอีกสักครู่ที่:
http://www.youtube.com/watch?v=FSwulfhWNyU
****************************
ผู้ปิดทองหลังพระ MV เทอดพระเกียรติ
ผู้ปิดทองหลังพระ MV เทอดพระเกียรติ-คาราบาว_Force8949
วิดีโอของคุณจะนำขึ้นแสดงในอีกสักครู่ที่:
http://www.youtube.com/watch?v=3CjPusWEwoE
************************
วิดีโอของคุณจะนำขึ้นแสดงในอีกสักครู่ที่:
http://www.youtube.com/watch?v=3CjPusWEwoE
************************
วันพุธที่ 15 มิถุนายน พ.ศ. 2554
อบรมครู วิทย์-คณิต สสวท ระดับประถม-ความเข้าใจคลาดเคลื่อนเกี่ยวกับการบวกและการลบ
อบรมครู วิทย์-คณิต สสวท ระดับประถม-ความเข้าใจคลาดเคลื่อนเกี่ยวกับการบวกและการลบ_Force8949-1 of 4
วิดีโอของคุณจะนำขึ้นแสดงในอีกสักครู่ที่:
http://www.youtube.com/watch?v=ezARrPE_gd4
************************
อบรมครู วิทย์-คณิต สสวท ระดับประถม-ความเข้าใจคลาดเคลื่อนเกี่ยวกับการบวกและการลบ_Force8949-2 of 4
วิดีโอของคุณจะนำขึ้นแสดงในอีกสักครู่ที่:
http://www.youtube.com/watch?v=EtNr42Tkh1c
************************
อบรมครู วิทย์-คณิต สสวท ระดับประถม-ความเข้าใจคลาดเคลื่อนเกี่ยวกับการบวกและการลบ_Force8949-3 of 4
วิดีโอของคุณจะนำขึ้นแสดงในอีกสักครู่ที่:
http://www.youtube.com/watch?v=afoArEGTgh0
************************
อบรมครู วิทย์-คณิต สสวท ระดับประถม-ความเข้าใจคลาดเคลื่อนเกี่ยวกับการบวกและการลบ_Force8949-4 of 4
วิดีโอของคุณจะนำขึ้นแสดงในอีกสักครู่ที่:
http://www.youtube.com/watch?v=6zjc9eX9P_4
************************
วิดีโอของคุณจะนำขึ้นแสดงในอีกสักครู่ที่:
http://www.youtube.com/watch?v=ezARrPE_gd4
************************
อบรมครู วิทย์-คณิต สสวท ระดับประถม-ความเข้าใจคลาดเคลื่อนเกี่ยวกับการบวกและการลบ_Force8949-2 of 4
วิดีโอของคุณจะนำขึ้นแสดงในอีกสักครู่ที่:
http://www.youtube.com/watch?v=EtNr42Tkh1c
************************
อบรมครู วิทย์-คณิต สสวท ระดับประถม-ความเข้าใจคลาดเคลื่อนเกี่ยวกับการบวกและการลบ_Force8949-3 of 4
วิดีโอของคุณจะนำขึ้นแสดงในอีกสักครู่ที่:
http://www.youtube.com/watch?v=afoArEGTgh0
************************
อบรมครู วิทย์-คณิต สสวท ระดับประถม-ความเข้าใจคลาดเคลื่อนเกี่ยวกับการบวกและการลบ_Force8949-4 of 4
วิดีโอของคุณจะนำขึ้นแสดงในอีกสักครู่ที่:
http://www.youtube.com/watch?v=6zjc9eX9P_4
************************
สมัครสมาชิก:
บทความ (Atom)